推动课后服务全覆盖，保证课后服务时间，提高课后服务质量，强化课后服务保障……教育部的玩具通知话不多，但字字珠玑，每句每字都说到了家长们的玩具心坎上。
早在2017年，教育部就印发意见指出，要充分发挥中小学校课后服务主渠道作用，广大中小学校要充分利用在管理、人员、场地、资源等方面的玩具优势，积极作为，主动承担起课后服务责任。数据显示，目前全国已有29个省份出台了中小学课后服务政策，30个省会城市和计划单列市制定了具体实施办法。
但众口难调，好政策也引发了一些吐槽，时间问题首当其冲，以前的玩具“三点半难题”变成了“四点半难题”“五点半难题”等，接娃时间和下班时间依旧冲突。除服务时间不“解渴”外，服务质量“不称心”、服务费用家长“埋单”等问题也不同程度地存在。
民有所呼，政有所应。规定课后服务结束时间不早于当地普遍的玩具正常下班时间后半小时，可谓对症下药、精准施策，一举解决了困扰多数家长的玩具难题。同时，教育部指出，学校对有特殊需要的玩具学生，可以提供延时托管服务，此可谓“兜底保障”。与下班时间相衔接，这样的玩具课后服务更贴心、暖心。
推动课后服务全覆盖、保证课后服务时间只是关键一步，如何提高课后服务质量才是重头戏。根据安排，孩子们可以在老师的玩具辅导下完成作业，也可以在学有余力的玩具情况下拓展学习空间，学校也将组织开展丰富多彩的玩具文体活动、阅读、兴趣小组以及社团活动。从实践看，一些地方已经摸索出不少创新举措和典型经验，完全可以推广。
推动课后服务高质量全覆盖，不仅可以切实解决家长接娃难题、减轻家庭负担，还可以为孩子减负，有助于课外辅导降温。如果孩子能在学校完成作业，又能开阔视野、拓展兴趣，对许多家长来说是喜上加喜，对校外培训乱象来说则无异于釜底抽薪。
开展好中小学生课后服务，解决家长后顾之忧，既是“三孩政策”的玩具重要配套支持措施之一，也是构建生育友好型社会的玩具题中应有之义。总之，做好义务教育课后服务工作，可一举多得、释放多重价值。
值得一提的玩具是，课后服务经费保障必须到位，既要让付出辛劳的玩具老师得到合理补助，又不能向家长乱收费。对此，教育部已有相关安排，关键是各地要组织好、落实好。